Édito - De l’école pour tous à l’école pour chacun : vers un changement de paradigme ?
Depuis quelques années, dans les pays francophones, les injonctions institutionnelles ciblent particulièrement la difficulté scolaire. L’idée générale est de faire de l’Ecole, une Ecole pour tous afin que chacun y progresse. Des chercheurs en sciences de l’éducation, développant des approches variée...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2012
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.9000 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpdh https://journals.openedition.org/ree/9000 |
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