Les « écrits instrumentaux » en éducation scientifique à l’école maternelle : du possible à la mise en œuvre dans les pratiques enseignantes

L’usage des écrits produits lors des activités scientifiques à l’école maternelle est le plus souvent tourné vers les fonctions de mémorisation et de communication. D’autres usages en relation avec la construction de la pensée de l’élève sont toutefois possibles. Le présent article concerne le « pou...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Plé, Élisabeth, Dedieu, Laurence
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2020
Assuntos:	école maternelle éducation scientifique médiation schéma gestes nursery school science education mediation scheme gestures
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdst.3388 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm2l https://journals.openedition.org/rdst/3388
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