Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques

L’article propose de discuter la validité des résultats produits par une étude de réponses d’enseignants à un questionnaire. Celui-ci interroge notamment leurs connaissances et leurs pratiques au sujet des conceptions des élèves. Après avoir discuté de la nécessité de dépasser l’opposition pratique...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Cross, David, Farge, Sylvain, Lepareur, Céline, Munier, Valérie
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	ENS Éditions 2019
الموضوعات:	knowledge conception questionnaire survey statistical analysis attitudes pratice professionalization connaissances enquête par questionnaire pratiques analyse statistique professionnalisation
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/rdst.2681 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm24 https://journals.openedition.org/rdst/2681
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