Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques

L’article propose de discuter la validité des résultats produits par une étude de réponses d’enseignants à un questionnaire. Celui-ci interroge notamment leurs connaissances et leurs pratiques au sujet des conceptions des élèves. Après avoir discuté de la nécessité de dépasser l’opposition pratique...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Cross, David, Farge, Sylvain, Lepareur, Céline, Munier, Valérie
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ENS Éditions 2019
Hasła przedmiotowe:	knowledge conception questionnaire survey statistical analysis attitudes pratice professionalization connaissances enquête par questionnaire pratiques analyse statistique professionnalisation
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/rdst.2681 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm24 https://journals.openedition.org/rdst/2681
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!