Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques

L’article propose de discuter la validité des résultats produits par une étude de réponses d’enseignants à un questionnaire. Celui-ci interroge notamment leurs connaissances et leurs pratiques au sujet des conceptions des élèves. Après avoir discuté de la nécessité de dépasser l’opposition pratique...

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Bibliografske podrobnosti

Principais autores:	Cross, David, Farge, Sylvain, Lepareur, Céline, Munier, Valérie
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	ENS Éditions 2019
Teme:	knowledge conception questionnaire survey statistical analysis attitudes pratice professionalization connaissances enquête par questionnaire pratiques analyse statistique professionnalisation
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/rdst.2681 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm24 https://journals.openedition.org/rdst/2681
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!