Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique : un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteurs:	Hosson (de), Cécile, Décamp, Nicolas, Morand, Émilie, Robert, Aline
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	ENS Éditions 2015
Onderwerpen:	physique enseignement supérieur enseignant-chercheur identité professionnelle physics higher education teacher research worker professional identity
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/rdst.1014 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm0j https://journals.openedition.org/rdst/1014
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!