Autonomisation, autonomie « totale » et autonomie « brute », apprentissage informel de langues : quels liens ?
Les affordances des outils numériques connectés amènent de plus en plus d’apprenants de L2 à s’engager dans des activités en dehors de la sphère formelle (classes et centres de langues). Nous pouvons citer l’écoute de la musique, le visionnage de vidéos (séries télévisées, films, vlog), les jeux vid...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Francês |
| Argitaratua: |
ACEDLE
2022
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| Sarrera elektronikoa: | https://doi.org/10.4000/rdlc.10944 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlgj https://journals.openedition.org/rdlc/10944 |
| Etiketak: |
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