Le CRAPEL, l’autonomie et l’autonomisation : la construction de la démarche du CRAPEL

Cet article retrace la genèse et l’évolution de la démarche pédagogique de l’autonomie adoptée au CRAPEL dès le début des années 1970. À l’origine, c’est la rencontre entre une équipe à la recherche de voies nouvelles pour l’apprentissage des langues et un contexte socio-culturel dominé, après les é...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	HOLEC, Henri
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ACEDLE 2022
Assuntos:	autonomisation apprentissage autodirigé Autonomie capacité d’apprendre apprendre à apprendre self-directed learning Autonomy learning ability learning-to-learn
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdlc.10710 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlgd https://journals.openedition.org/rdlc/10710
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