Didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme et pédagogies autochtones : quelle dialectique ?

Cet article propose de rendre compte d’un projet de recherche-action-formation mis en place dans le milieu scolaire francophone albertain dans le but d’accompagner les enseignants dans le contexte spécifique de la réconciliation avec les peuples autochtones. Ancré en didactique du plurilinguisme et...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Lemaire, Eva
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ACEDLE 2021
Assuntos:	language awareness indigenization decolonizing education éveil aux langues autochtonisation décolonisation des savoirs
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdlc.9050 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlf8 https://journals.openedition.org/rdlc/9050
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