Pourquoi, quoi, comment… et après ? Regards de chercheure et d’enseignant sur un projet collaboratif en éducation autochtone

Dans cet article1, ancré dans le contexte canadien de la réconciliation avec les peuples autochtones, nous détaillons un projet de recherche-action-formation impliquant à la fois, en amont, une aînée métisse et, en aval, un groupe de 4 enseignants œuvrant à l’élémentaire. Nous nous arrêtons sur les...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Lemaire, Eva, Beauparlant, René, Howse, Cécile
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ACEDLE 2020
Assuntos:	interculturel plurilinguisme formation autochtone éveil aux langues plurilingualism teacher training intercultural language awareness indigenous
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdlc.7537 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlel https://journals.openedition.org/rdlc/7537
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