Pourquoi, quoi, comment… et après ? Regards de chercheure et d’enseignant sur un projet collaboratif en éducation autochtone

Dans cet article1, ancré dans le contexte canadien de la réconciliation avec les peuples autochtones, nous détaillons un projet de recherche-action-formation impliquant à la fois, en amont, une aînée métisse et, en aval, un groupe de 4 enseignants œuvrant à l’élémentaire. Nous nous arrêtons sur les...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Lemaire, Eva, Beauparlant, René, Howse, Cécile
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	ACEDLE 2020
Sujets:	interculturel plurilinguisme formation autochtone éveil aux langues plurilingualism teacher training intercultural language awareness indigenous
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/rdlc.7537 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlel https://journals.openedition.org/rdlc/7537
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