De la correction à la médiation : la doxa terminologique en didactique de la prononciation du français comme langue étrangère

La didactique de la prononciation, en français langue étrangère (FLE), largement traversée par des représentations, des croyances et la doxa, est souvent qualifiée de « parent pauvre » du domaine sans donnée empirique. La conséquence est double, à la fois pour les enseignants qui ne s’y sentent pas...

Ful tanımlama

Detaylı Bibliyografya

Yazar:	Miras, Grégory
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	ACEDLE 2019
Konular:	épistémologie didactique prononciation représentations médiation epistemology pronunciation mediation beliefs teaching/learning
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/rdlc.4298 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlci https://journals.openedition.org/rdlc/4298
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