Centrer, innover, diversifier ? Quelques paradoxes pour une éducation à / par la dé‑centration

Il existe une forme de consensus social, peu interrogé, selon lequel les recherches ont pour objectif de produire de l’innovation. Qu’en est-il en didactique des langues (DDL), domaine "carrefour " dont la plupart des acteurs revendiquent une visée interventionniste ? Ne s’agit-il pas plutôt, dans c...

תיאור מלא

מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Castellotti, Véronique
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	ACEDLE 2011
נושאים:	didactique des langues pluralité décentration language didactics plurality diversification
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/rdlc.2278 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlae https://journals.openedition.org/rdlc/2278
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!