Les processus cognitifs de résolution de problèmes pour l'apprentissage des langues dans des environnements multimédias

Même si l'approche actionnelle est largement acceptée dans la didactique des langues à l'échelle européenne, des différences demeurent quant à la définition de la tâche d'apprentissage, notamment en ce qui concerne la place des processus cognitifs. Dans cette étude, nous analysons les différentes pe...

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Autore principale:	Sockett, Geoffrey
Natura:	Artigo
Pubblicazione:	ACEDLE 2011
Soggetti:	approche actionnelle apprentissage informel tâche d'apprentissage processus cognitifs résolution de problèmes environnements multimédia web 2.0 informal learning learning task cognitive processes problem solving multimedia learning environments task based approaches
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/rdlc.2237 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlaa https://journals.openedition.org/rdlc/2237
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