Éléments de réflexion pour une didactique du plurilinguisme en Afrique francophone
En Afrique subsaharienne, la question de la didactique du plurilinguisme se pose d’une manière très différente de celle qui anime les débats en Europe. L’absence des langues premières des apprenants dans les systèmes éducatifs entraîne souvent un monolinguisme de fait, l’école fonctionnant dans une...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ACEDLE
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rdlc.2036 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl9o https://journals.openedition.org/rdlc/2036 |
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