Dialogisme et spécificités du discours enseignant face à la scolarisation des enfants gitans
Les spécificités du discours enseignant analysées ici proviennent d’un corpus recueilli dans une école accueillant exclusivement des enfants gitans. Les séances de classe étudiées renvoient à de nombreux discours tenus antérieurement que nous avons pu récolter dans le cadre d’une enquête ethnographi...
Na minha lista:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ACEDLE
2017
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rdlc.1916 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl99 https://journals.openedition.org/rdlc/1916 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|