Dialogisme et spécificités du discours enseignant face à la scolarisation des enfants gitans
Les spécificités du discours enseignant analysées ici proviennent d’un corpus recueilli dans une école accueillant exclusivement des enfants gitans. Les séances de classe étudiées renvoient à de nombreux discours tenus antérieurement que nous avons pu récolter dans le cadre d’une enquête ethnographi...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
ACEDLE
2017
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/rdlc.1916 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl99 https://journals.openedition.org/rdlc/1916 |
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