Dialogisme et spécificités du discours enseignant face à la scolarisation des enfants gitans
Les spécificités du discours enseignant analysées ici proviennent d’un corpus recueilli dans une école accueillant exclusivement des enfants gitans. Les séances de classe étudiées renvoient à de nombreux discours tenus antérieurement que nous avons pu récolter dans le cadre d’une enquête ethnographi...
Сохранить в:
| Главные авторы: | , |
|---|---|
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Francês |
| Опубликовано: |
ACEDLE
2017
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://doi.org/10.4000/rdlc.1916 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl99 https://journals.openedition.org/rdlc/1916 |
| Метки: |
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|