Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel et multimodal d’une classe d’immersion

L’apprentissage langagier en contexte immersif sous ses diverses formes est largement attesté comme méthode efficace pour apprendre une langue seconde. Cette étude adopte une perspective sociocognitive ancrée dans la pensée vygotskienne tout en s’inscrivant dans le champ des sciences cognitives. Ell...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Blanc, Nathalie, Griggs, Peter
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ACEDLE 2015
Matèries:	acquisition multimodalité procéduralisation internalisation constructions langagières classe d’immersion multimodality proceduralisation constructions immersion classroom
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rdlc.1004 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl7j https://journals.openedition.org/rdlc/1004
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