L’anticipation des interactions en classe et son rôle dans les stratégies d’enseignement d’une langue

Dans une démarche de didactique cognitive (Billières & Spanghero Gaillard, 2005), notre étude vise d’une part à rendre compte de l’activité de l’enseignant dans ses anticipations des interactions en classe de langue (Bressoux & Dessus, 2003) ayant pour objectif l’apprentissage d’un nouveau lexique....

முழு விளக்கம்

நூற்பட்டியல் விவரங்கள்

முதன்மை ஆசிரியர்கள்:	Blanc-Vallat, Charlotte, Rançon, Julie, Spanghero Gaillard, Nathalie
வடிவம்:	Artigo
மொழி:	Francês
வெளியிடப்பட்டது:	ACEDLE 2016
பொருள்கள்:	stratégies d’enseignement anticipations interactions didactique cognitive lexique cognitive-didactic learning strategies lexicon
ஆன்லைன் அணுகல்:	https://doi.org/10.4000/rdlc.809 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl72 https://journals.openedition.org/rdlc/809
குறிச்சொற்கள்:	குறிச்சொல்லை சேர்க்கவும் டாக்‌ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!