La didactique saisie par l’anthropologie
La part belle faite aux contextes par les principales approches en didactique de l’histoire est une version du problème général, en sciences sociales, de la dualité contextes/actions. Son rejet peut aider à comprendre certains écarts aux pratiques ordinaires en identifiant l’action comme simultanéme...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
Société d'Anthropologie des Connaissances
2014
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.3917/rac.024.0577 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jf06 https://journals.openedition.org/rac/3660 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|