Du devenir du ressenti et de la parole de l’enfant : l’exemple des activités périscolaires dans une ville en France

La loi française sur les rythmes scolaires (MEN, 2013) vise notamment la réussite de tous les élèves à l’école primaire et institue les nouvelles activités périscolaires (NAP). Ces NAP font aujourd’hui partie de l’expérience scolaire de l’élève. Si l’enfant, cible et acteur principal de ces NAP, est...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Espinosa, Gaëlle, Barthélémy, Véronique, Dejaiffe, Benoit
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Université Aix-Marseille (AMU) 2021
Schlagworte:	dispositif enfant ressenti parole (nouvelles) activités périscolaires child feelings words (new) extracurricular activities scheme
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.6250 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeqb https://journals.openedition.org/questionsvives/6250
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