Du devenir du ressenti et de la parole de l’enfant : l’exemple des activités périscolaires dans une ville en France

La loi française sur les rythmes scolaires (MEN, 2013) vise notamment la réussite de tous les élèves à l’école primaire et institue les nouvelles activités périscolaires (NAP). Ces NAP font aujourd’hui partie de l’expérience scolaire de l’élève. Si l’enfant, cible et acteur principal de ces NAP, est...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Espinosa, Gaëlle, Barthélémy, Véronique, Dejaiffe, Benoit
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Université Aix-Marseille (AMU) 2021
Témata:	dispositif enfant ressenti parole (nouvelles) activités périscolaires child feelings words (new) extracurricular activities scheme
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.6250 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeqb https://journals.openedition.org/questionsvives/6250
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