L’efficacité enseignante, quelle modélisation pour servir cette ambition ?
Cette contribution traite de l’« efficacité » de l’enseignement. La réflexion porte à la fois sur la définition du terme « efficacité » et sur les modèles qui permettent l’analyse des relations entre enseignement et apprentissage. À ce propos il y a lieu de distinguer les effets à court terme des ef...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Université Aix-Marseille (AMU)
2012
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/questionsvives.1121 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jel6 https://journals.openedition.org/questionsvives/1121 |
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