De l’usage et du mésusage du classement par rang en matière de médiatisation de l’évaluation internationale PISA

L’article montre que, si les classements des pays par rang issus des évaluations PISA n’ont qu’une faible signification statistique, leur médiatisation a souvent été mise à contribution, notamment en France, pour essayer de légitimer des mesures et des réformes éducatives. Mais par-delà ce positionn...

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Detaylı Bibliyografya

Asıl Yazarlar:	Champollion, Pierre, Barthes, Angela
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	Université Aix-Marseille (AMU) 2012
Konular:	classement par rang instrumentation politique légitimation des réformes performance scolaire politique éducative classification by rank political instrumentation reform legitimization school performances educational policy
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.895 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jekn https://journals.openedition.org/questionsvives/895
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