« Serious games » : apprendre en jouant ?
Les technologies de formation à distance employées au début des années 2000 ont rencontré un grand scepticisme. Depuis, la multiplication des initiatives rendue possible par le développement des NTIC ne semble pas aller de pair avec une réflexion de l’apprentissage en ligne. On distingue aujourd’hui...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Éditions de la Maison des sciences de l’Homme
2009
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| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/quaderni.332 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jacy https://journals.openedition.org/quaderni/332 |
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