Un point de vue singulier sur l’évaluation des écrits

Penser l’évaluation et l’étayage de l’écrit en termes de co-énonciation suppose d’étudier les gestes d’étude et les gestes professionnels langagiers didactiques qui donnent à voir les évaluations et les réajustements successifs caractéristiques de la construction de significations et de pratiques no...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Jaubert, Martine, Rebière, Maryse
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2022
Assuntos:	évaluation formative didactique de l’écrit position énonciative étayage co-énonciation gestes professionnels scaffolding didactics of writing learning enunciative position formative evaluation joint enunciation teaching skills
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/pratiques.12061 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7lp https://journals.openedition.org/pratiques/12061
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