Initier les élèves à la lecture dramaturgique : un enjeu pour l’enseignement de la mise en scène
Cet article étudie la possibilité d’envisager un enseignement de la mise en scène reposant sur la pratique progressive de la dramaturgie. Après avoir rappelé les documents définissant le rôle du dramaturge, il est proposé une série d’exercices organisés selon la recherche d’une progression.
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2022
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/pratiques.11495 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7lc https://journals.openedition.org/pratiques/11495 |
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