« Ça a bien marché ! » : de la créativité lectorale à la créativité didactique et pédagogique dans la conduite d’une lecture analytique en classe.

On observe, au collège comme au lycée, des propositions de démarches créatives pour précéder, accompagner et prolonger la lecture analytique d’un texte, encourageant une réception sensible et sensorielle du texte, la mobilisation d’autres formes artistiques, des actualisations variées. Dans cet arti...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Shawky-Milcent, Bénédicte
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2020
Matèries:	lecture analytique créativité texte du lecteur enseignant lecteur concrétisation creativity reader's text reader teacher concretization reading analytical
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/pratiques.9222 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7jt https://journals.openedition.org/pratiques/9222
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