Portrait des erreurs lexicales d’élèves de 3e secondaire en production écrite et proposition de pistes didactiques

Bien que les enseignants se plaignent souvent du manque de vocabulaire des élèves, la recherche en didactique s’est peu intéressée à la dimension lexicale de leurs productions écrites. La présente étude consiste en une analyse des erreurs lexicales relevées dans un corpus de 300 textes d’élèves fran...

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Detaylı Bibliyografya

Yazar:	Anctil, Dominic
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2012
Konular:	production écrite erreur lexicale correction secondaire théorie sens-texte combinatoire
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/pratiques.3447 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7f8 https://journals.openedition.org/pratiques/3447
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