Les compléments à l’école : comment s’y retrouver ? Perspectives linguistiques et pistes didactiques

L’objectif de cette contribution est d’interroger la complémentation verbale et plus précisément les fonctions Complément d’Objet Direct (COD), Complément d’Objet Indirect (COI) et Complément Circonstanciel (CC) d’un point de vue didactique, la reconnaissance de ces différentes fonctions posant bien...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Avezard-Roger, Cécile
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2016
Fag:	transposition didactique didactique de la grammaire manuels scolaires complémentation verbale compétences des élèves didactic transposition textbooks grammar didactics verbal complementation young student’s abilities
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/pratiques.3093 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7e5 https://journals.openedition.org/pratiques/3093
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!