Éduquer scolairement dans un monde pluraliste : opportunité d’une approche normative du cadre réglementaire

L’objectif de cet article est de proposer quelques arguments en faveur de la thèse selon laquelle le pluralisme moral, non seulement n'est pas un obstacle à l’activité des éducateurs scolaires, mais constitue probablement l’une des conditions de son déploiement. Pour étayer cette proposition, nous e...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Lorius, Vincent
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2014
Schlagworte:	pluralisme éducation scolaire minimalisme moral normes scolaires pluralism school education moral minimalism academic standards
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/pratiques.2249 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7c0 https://journals.openedition.org/pratiques/2249
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