L’énonciation des brouillons et la question du sujet scolaire
L'article pose la question de l'énonciation des brouillons de l'école à travers celle de son locuteur premier : l'élève-scripteur. La prise en compte du brouillon en didactique a changé non seulement le statut du texte de l'élève en permettant d'accéder à sa genèse mais il a aussi modifié le sens et...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2011
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/pratiques.1709 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7ak https://journals.openedition.org/pratiques/1709 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|