L’énonciation des brouillons et la question du sujet scolaire

L'article pose la question de l'énonciation des brouillons de l'école à travers celle de son locuteur premier : l'élève-scripteur. La prise en compte du brouillon en didactique a changé non seulement le statut du texte de l'élève en permettant d'accéder à sa genèse mais il a aussi modifié le sens et...

முழு விளக்கம்

நூற்பட்டியல் விவரங்கள்

முதன்மை ஆசிரியர்:	Boré, Catherine
வடிவம்:	Artigo
மொழி:	Francês
வெளியிடப்பட்டது:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2011
பொருள்கள்:	énonciation dialogisme brouillon sujet scolaire hétérogénéité consigne
ஆன்லைன் அணுகல்:	https://doi.org/10.4000/pratiques.1709 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7ak https://journals.openedition.org/pratiques/1709
குறிச்சொற்கள்:	குறிச்சொல்லை சேர்க்கவும் டாக்‌ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!