De l’entrée à l’école à l’entrée dans l’âge adulte des personnes avec une déficience intellectuelle en France : quelle prise en charge possible ?

Dans la prise en charge des personnes avec une Déficience Intellectuelle (DI), une place centrale est accordée au diagnostic incluant une évaluation des compétences intellectuelles et adaptatives ainsi qu’à l’autodétermination. La présente étude vise à appréhender la prise en charge des personnes av...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Ibernon, Laure, Cilia, Federica
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2022
Assuntos:	formation scolarisation déficience intellectuelle prise en charge training schooling care intellectual disability
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/osp.16489 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isoq https://journals.openedition.org/osp/16489
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