Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation

S’appuyant sur la théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle (Lent, 2008) et la notion de pouvoir d’agir (Le Bossé, 2008), cet article propose un cadre pour concevoir et accompagner l’adolescent.e dans la construction à long terme d’un projet professionnel porteur de sens...

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Библиографические подробности

Главные авторы:	Loisy , Catherine, Carosin , Émilie
Формат:	Artigo
Опубликовано:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2017
Предметы:	accompagnement adolescence éducation pouvoir d’agir théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle social cognitive career theory empowerment education teenager support
Online-ссылка:	https://doi.org/10.4000/osp.5332 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isj3 https://journals.openedition.org/osp/5332
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