Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation

S’appuyant sur la théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle (Lent, 2008) et la notion de pouvoir d’agir (Le Bossé, 2008), cet article propose un cadre pour concevoir et accompagner l’adolescent.e dans la construction à long terme d’un projet professionnel porteur de sens...

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Bibliografiset tiedot

Päätekijät:	Loisy , Catherine, Carosin , Émilie
Aineistotyyppi:	Artigo
Julkaistu:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2017
Aiheet:	accompagnement adolescence éducation pouvoir d’agir théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle social cognitive career theory empowerment education teenager support
Linkit:	https://doi.org/10.4000/osp.5332 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isj3 https://journals.openedition.org/osp/5332
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