Conceptualiser les parcours scolaires à l’enseignement supérieur
L’objectif de l’article est de proposer un cadre conceptuel intégré, issu de divers courants théoriques (reproduction, interactionnisme, approche biographique, parcours de vie), en vue d’articuler les facteurs de la variabilité des parcours à l’enseignement supérieur (allongement des études, interru...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP)
2011
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/osp.3531 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isf0 https://journals.openedition.org/osp/3531 |
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