Conceptualiser les parcours scolaires à l’enseignement supérieur

L’objectif de l’article est de proposer un cadre conceptuel intégré, issu de divers courants théoriques (reproduction, interactionnisme, approche biographique, parcours de vie), en vue d’articuler les facteurs de la variabilité des parcours à l’enseignement supérieur (allongement des études, interru...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Picard, France, Trottier, Claude, Doray, Pierre
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2011
Matèries:	Parcours étudiants orientation scolaire enseignement supérieur indécision vocationnelle transition Student pathways school guidance higher education vocational indecision
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/osp.3531 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isf0 https://journals.openedition.org/osp/3531
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