Coopérer pour co-construire des savoirs : une approche différentielle

Partant du constat selon lequel les différences individuelles ont été insuffisamment explorées dans le domaine de l’apprentissage coopératif, l’article tente de cerner les apports et les modalités possibles d’une approche différentielle de l’activité coopérative. L’examen des principaux courants de...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Olry-Louis, Isabelle, Soidet, Isabelle
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2003
الموضوعات:	Différences individuelles Apprentissage coopératif Activité dialogique Dynamiques interactives Styles d’apprentissage Rôles dans l’interaction Individual differences Cooperative learning Dialog activity Interactive dynamics Learning styles Roles played during the interactive process
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/osp.3319 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isej https://journals.openedition.org/osp/3319
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