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Coopérer pour co-construire des savoirs : une approche différentielle

Partant du constat selon lequel les différences individuelles ont été insuffisamment explorées dans le domaine de l’apprentissage coopératif, l’article tente de cerner les apports et les modalités possibles d’une approche différentielle de l’activité coopérative. L’examen des principaux courants de...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Hauptverfasser: Olry-Louis, Isabelle, Soidet, Isabelle
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2003
Schlagworte:
Différences individuelles
Apprentissage coopératif
Activité dialogique
Dynamiques interactives
Styles d’apprentissage
Rôles dans l’interaction
Individual differences
Cooperative learning
Dialog activity
Interactive dynamics
Learning styles
Roles played during the interactive process
Online-Zugang:https://doi.org/10.4000/osp.3319
https://hdl.handle.net/20.500.13089/isej
https://journals.openedition.org/osp/3319
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