Comment l’interaction coopérative rend-elle plus « savant » ?

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Sorsana, Christine
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2003
Soggetti:	Children Cognitive development Sociocognitive conflict Tower of Hanoi pragmatics Enfant Développement cognitif Conflit sociocognitif Tour de Hanoï Pragmatique
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/osp.3309 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isei https://journals.openedition.org/osp/3309
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