Les dialogues avec, autour et au travers des technologies éducatives

Les recherches menées ces dernières décades sur la psychologie de l’apprentissage ont vu l’émergence d’un consensus sur le rôle primordial des interactions de tutelle et des interactions entre apprenants. Si l’étude de ces interactions produites en relation avec les technologies éducatives répond à...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Baker, Michael
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2003
Matèries:	Apprentissage Coopération Interaction Dialogue Technologies éducatives Learning Cooperation Educational technology
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/osp.3289 https://hdl.handle.net/20.500.13089/iseg https://journals.openedition.org/osp/3289
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