Les dialogues avec, autour et au travers des technologies éducatives
Les recherches menées ces dernières décades sur la psychologie de l’apprentissage ont vu l’émergence d’un consensus sur le rôle primordial des interactions de tutelle et des interactions entre apprenants. Si l’étude de ces interactions produites en relation avec les technologies éducatives répond à...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP)
2003
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/osp.3289 https://hdl.handle.net/20.500.13089/iseg https://journals.openedition.org/osp/3289 |
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