L’injonction au projet : paradoxale et infondée ?
On considère classiquement qu’un étudiant qui choisit sa filière d’études supérieures en fonction d’un projet personnel mûrement réfléchi maximise ses chances de réussite. La présente étude a pour but d’examiner de manière empirique et critique cette relation qui, bien qu’elle soit souvent posée a p...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP)
2003
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/osp.3167 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ise5 https://journals.openedition.org/osp/3167 |
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