Le geste professionnel d’étayage de l’enseignant de français langue étrangère à l’aune de la didactique professionnelle

L’étude que nous présentons ici porte sur le geste professionnel d’étayage de deux enseignants de français langue étrangère dans des classes de deux lycées en Algérie. L’objectif est de montrer comment on peut prendre appui sur les stratégies de l’un –novice- et de l’autre –expérimenté-, pour consti...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Belghoul, Soufyane, Benhouhou, Nabila
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Université Abderrahmane Mira - Bejaia 2021
Assuntos:	agir professoral Geste professionnel didactique professionnelle étayage stratégies d’enseignement Professional gesture professional didactic shoring act professioral teaching strategies
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/multilinguales.6632 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ih03 https://journals.openedition.org/multilinguales/6632
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