Stratégies cognitives d’écriture et autonomie. Enquête auprès d’apprenants de FLE au secondaire algérien
La capacité à maîtriser l’écrit est l’un des objectifs de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère. Néanmoins, le développement de cette compétence n’est pas chose aisée dans la mesure où les apprenants sont confrontés à des problèmes multiples et notamment des problèmes d’ordre cognitifs...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
Université Abderrahmane Mira - Bejaia
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/multilinguales.4331 https://hdl.handle.net/20.500.13089/igyo https://journals.openedition.org/multilinguales/4331 |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|