Stratégies cognitives d’écriture et autonomie. Enquête auprès d’apprenants de FLE au secondaire algérien
La capacité à maîtriser l’écrit est l’un des objectifs de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère. Néanmoins, le développement de cette compétence n’est pas chose aisée dans la mesure où les apprenants sont confrontés à des problèmes multiples et notamment des problèmes d’ordre cognitifs...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Université Abderrahmane Mira - Bejaia
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/multilinguales.4331 https://hdl.handle.net/20.500.13089/igyo https://journals.openedition.org/multilinguales/4331 |
| الوسوم: |
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