Méthodes actuelles de l’enseignement de l’écrit de français langue étrangère : le dispositif du projet
L’enseignement de l’écrit pose problème aux enseignants, contraints d’adopter « une méthode éclectique » (Puren, 1994), en l’absence d’une démarche performante. Cette situation suscite bien des interrogations : que manque-t-il aux élèves pour entreprendre aisément une tâche d’écriture ou de réécritu...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Université Abderrahmane Mira - Bejaia
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/multilinguales.702 https://hdl.handle.net/20.500.13089/igvl https://journals.openedition.org/multilinguales/702 |
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