Méthodes actuelles de l’enseignement de l’écrit de français langue étrangère : le dispositif du projet

L’enseignement de l’écrit pose problème aux enseignants, contraints d’adopter « une méthode éclectique » (Puren, 1994), en l’absence d’une démarche performante. Cette situation suscite bien des interrogations : que manque-t-il aux élèves pour entreprendre aisément une tâche d’écriture ou de réécritu...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Bensalem, Djemâa
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Université Abderrahmane Mira - Bejaia 2016
Gaiak:	Didactique de l’écrit pédagogie du projet tâche d’écriture FLE auto-évaluation Didactics of writing project pedagogy writing self evaluation اللغة الفرنسية تعليميّة المكتوب بيداغوجية المشروع مهمة الكتابة تقييم ذاتي
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/multilinguales.702 https://hdl.handle.net/20.500.13089/igvl https://journals.openedition.org/multilinguales/702
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!